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数学与应用数学专业[高考热门专业解读系列课程]
在生活中一般起着固定、稳定物体,塑造物体性状使其产生立体感,美化事物以及维持事物平衡的作用。
教学目标 1.初步认识角,知道角的各部分名称. 2.初步学会用直尺画角. 3.培养学生动手操作能力,使学生体会到数学数学数学数学来源于实践的思想. 教学重点教学重点教学重点教学重点 初步认识角,知道角的各部分名称,学会用直尺画角
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在几何学中,角是由两条有公共端点的射线组成的几何对象。这两条射线叫做角的边,它们的公共端点叫做角的顶点。一般的角会假设在欧几里得平面上,但在欧几里得几何中也可以定义角。角在几何学和三角学中有着广泛的应用。
几何之父欧几里得曾定义角为在平面中两条不平行的直线的相对斜度。普罗克鲁斯认为角可能是一种特质、一种可量化的量、或是一种关系。欧德谟认为角是相对一直线的偏差,安提阿的卡布斯认为角是二条相交直线之间的空间。欧几里得认为角是一种关系,不过他对直角、锐角或钝角的定义都是量化的。
角的大小与边的长短没有关系;角的大小决定于角的两条边张开的程度,张开的越大,角就越大,相反,张开的越小,角则越小。在动态定义中,取决于旋转的方向与角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、优角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外,还有密位制、弧度制等。
锐角(acute
angle):大于0°,小于90°的角叫做锐角。
直角(right
angle):等于90°的角叫做直角。
钝角(obtuse
angle):大于90°而小于180°的角叫做钝角。
平角(flat
angle):等于180°的角叫做平角。
优角(reflex
angle):大于180°小于360°叫优角。
劣角(Inferior
angle):大于0°小于180°叫做劣角,锐角、直角、钝角都是劣角。
周角(round
angle):等于360°的角叫做周角。
两条线相交成角。
当两条线垂直相交时,就构成了特殊的角>直角。
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